Nel corso dell’anno scolastico saranno effettuate delle prove di evacuazione, con simulazione di una scossa di terremoto o di un incendio, per aiutare i bambini a vivere serenamente e senza panico situazioni di particolare urgenza e, inoltre, si cercherà di aiutarli a scoprire e riconoscere eventuali pericoli.

Obiettivi d’apprendimento:
• Capacità di interiorizzare le più elementari norme di sicurezza.
• Capacità di riconoscere ed evitare i pericoli in casa, a scuola e nell’ambiente che ci circonda.

La ginnastica e i giochi per l’infanzia costituiscono il primo gradino delle attività motorie a scuola. Facendo ginnastica, con attività fisiche proposte sotto forma di gioco, il bambino cresce sano e cosciente del proprio corpo come mezzo per relazionarsi con le persone, gli oggetti e lo spazio.

Obiettivi d’apprendimento:
• Conoscenza dello spazio, rispetto degli altri.
• Sviluppo del senso di orientamento.
• Socializzazione tra i bambini e aumento della fiducia in sé stessi.
• Capacità del controllo posturale e dinamico.

La volontà di iniziare l’apprendimento delle lingue straniere già a partire dalla Scuola dell’Infanzia è, ormai una realtà consolidata nella nostra scuola. Il progetto riguarda tutti i bambini che frequentano l’ultimo anno delle Scuole dell’Infanzia dell’Istituto Comprensivo e si basa su “Le avventure di Hocus e Lotus”, due simpatici personaggi che ci accompagnano alla scoperta di questa nuova lingua che non si configura come insegnamento precoce della lingua inglese, ma come sensibilizzazione del bambino ad un codice linguistico diverso da quello materno. Questo mediante attività didattiche basate su un approccio di tipo ludico. Attraverso i format, cioè l’azione condivisa e ripetuta, nasce il significato delle parole. All’inizio la parola è un suono senza significato, pian piano si lega al contesto in cui l’adulto la pronuncia. Gradatamente, dopo molte ripetizioni, la parola si staccherà dal contesto specifico e diventerà un simbolo che rappresenta un oggetto o una situazione.

Obiettivi d’apprendimento:
• Imparare ad amare una nuova lingua anche grazie alla relazione affettivo-comunicativa che si instaura con l’insegnante;
• Ascoltare e comprendere brevi testi;
• Comprendere e parlare la lingua straniera, spontaneamente in contesti significativi.
• Ricostruire adeguatamente la sequenza del format attraverso elaborazioni grafiche.